“编外”亦显担当 永仁“编外校长”引领教育新风尚

近年来，永仁县抓住“一把手”这个关键，全覆盖建立、高质量落实党政领导干部挂钩联系学校担任“编外校长”制度，不仅落实“五级书记抓教育、党政同责办教育”要求，更在实践中践行“三清楚”，紧盯“三关注”，携手“三共同”，为教育高质量发展提供了有力保障。

践行“三清楚”。清楚学校党组织建设、班子及教师配备、教育教学管理、校园安全、学生心理健康、家校社协调育人、控辍保学等基本情况；清楚学校短板弱项；清楚学校发展潜力及发展重点。32名“编外校长”们深入33所学校，实地调研78次、座谈交流61次，全面掌握了挂联学校的基本情况，敏锐地识别出学校发展的短板弱项。针对问题，传达学习习近平总书记关于教育的重要论述及指示批示精神、思政课建设的重要指示精神等33次；联合力量开展食品安全隐患大排查大检查，共检查问题153个问题，指导整改问题153个；整合资源，汇聚未成年人救助保护中心、青少年法治教育中心、一站式保护中心、青少年校外活动中心“四中心”之力，构建以政府主导、部门联动、社会参与的“幸福里 朝阳社区”未成年人关爱平台，成立心理咨询室28个，开展“五长巡查”16次，法治宣传教育29场次、资助特殊困难未成年人1471人。

紧盯“三关注”。关注县域学前教育普及普惠发展；关注县域义务教育优质均衡发展；关注一级一等幼儿园创设。“编外校长”们积极协调各方资源，争取资金，实施学校建设项目及教学设备购置等项目，学校的基础设施建设得到了显著改善。学前教育完全实现了一乡一公办的目标，普惠性幼儿园覆盖率100%，让更多的孩子享受到优质的学前教育；协调多渠道补充教师69名。继续引进福建名师6人，福建名师团队增加至10人。组织中小学教师全员培训125个项目，共5053人次；推进“书香墨香、非遗文化、象棋文化”校园建设，打造“各美其美，美美与共”的特色办学品牌，在一定程度上缩小了城乡办学水平的差距，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。

携手“三共同”。共同研究推进管理制度；共同研究推进教学管理；共同研究推进校园安全。“编外校长”参与研究并指导形成的以：“三个一体化五个统一”的永仁集团化办学模式，即教育一体运用、教育资源一体整合、教育学段一体衔接，同时实现统一办学理念、学校管理、教学管理、家校社共育体系以及教研管理，引领永仁县教育教学质量大幅提升，初高中阶段“低进高出”成效显著，群众对教育的满意度明显提升。