履行“盟约”，培塑集团化办学“永仁样板”

“大道不孤，众行致远。”集团化办学是一项系统工程，全县牢固树立教育“一盘棋”思想，县委、县政府多渠道探寻集团化办学“最优解”，揭榜挂帅吹响“集结号”；县教体局、县教育集团发挥引擎作用，全力推动集团化办学实施，集团化办学模式从“单兵突进”到“集团发展”。

聚焦2024质量提升年，形成集团化办学“升级版”。永仁县集团化办学以省州县教育高质量发展三年行动为契机，2024年推进“重点提质量，基础教育集团化办学初步形成示范效应，逐步覆盖到部分乡镇学校”的集团化办学改革目标任务，全面实施教育管理一体运用、教育资源一体整合、教育学段一体衔接。主动融入“一体化”发展格局，将教育教学、学科活动与教研工作有机结合，形成了教研“一体化”优质高效发展合力，全面创建“教育命运共同体”。

教育集团名师工作室首次“亮相”，建成“领雁”教研队伍。“经师易求，人师难得”，学生及家长“择校”，实质在于“择师”，为加强永仁县教师队伍建设，尤其是培养教研的“领雁”名师，带领形成教研“雁阵”队伍，让名师工作室从“火车头牵引模式”向“动车组管理模式”转变，锤炼一支保证集团高质量发展的“精锐部队”。2024年1月17日教体系统800余人在永仁一中思源报告厅参加永仁县教育集团县级名师工作室授牌仪式，授牌成立教育集团13个县级名师工作室，教育集团总校长蔡尊水对名师工作室的建设和发展提出四点希望和建议：一是引领永仁教育的发展；二是培养优生群体和名师骨干团队；三是提升学科教师的整体水平；四是助推永仁县教育集团化办学工作。

一体发力，最大规模统一教研形成“456”典型工作法。永仁县教育集团全面实施教育管理一体运用、教育资源一体整合，推动城乡教育纵向资源贯通和横向短板补齐的“双向提升”，“全县联动、集团共享”的一体化教研模式逐渐形成。2024年1月14日至19日，永仁县教育集团组织学前教育阶段、小学阶段教师开展寒假集中研修和集体备课活动，7个乡镇共487名教师参加。教育集团学前教育研修由城区幼儿园主办，7所乡镇幼儿园参与，共136名教师、保育员在县民族中学报告厅开展2024年寒假幼儿园教师全员集中研修。教育集团小学阶段集体教研活动由永定小学、民族小学主要负责，其余7个乡镇学校配合，分8个学科，6个年级，18个教研组共计351名小学教师参与。这是教育集团成立以来组织的规模最大的教研活动，各教研组通过历时5天的集体教研活动，总结形成了教研“456”典型经验。定时间、定地点、定主备人、定内容“四定”；统一目标、统一进度、统一内容、统一重难点、统一作业“五统一”；备课程标准、备学生、备教材教参、备教学目标（重难点）、备学习方式、备作业设计“六备”。教育集团搭建共建共享之桥，使“个体价值实现集合智慧”，有效跨越“资源鸿沟”，形成可借鉴、可推广、具有辨识度的集团化教研成果。

“众力并，则万钧不足举也。”永仁教育履行2024年“重点提质量”的集团“盟约”，推进“质量立校”“人才强校”“特色兴校”，让集团化办学从“加数效应”变为“乘数效应”，培塑集团化办学“永仁样板”，实现“一校好”到“校校好”，让更多“优质教育”飞到寻常百姓家门口。