聚焦校长能力提升 共研协同育人路径——李云岗一级校长工作室2026年春季学期集中研修活动顺利举行

为充分发挥云南省基础教育领域李云岗一级校长工作室在区域小学教育改革中的辐射、示范、带动、引领作用，6月11日上午8:30，云南省基础教育领域李云岗一级校长工作室2026年春季学期集中研修活动在永仁县顺利举行。本次研修以“提升校长专业能力，构建协同育人新格局”为主题，通过专题讲座、经验交流、县内实地参观学习、课堂教学展示、观课议课等形式，为工作室成员及全县小学校长搭建了深度学习与交流的平台。

明确方向提要求，压实责任强担当。活动伊始，工作室主持人李云岗校长致辞。他对全体成员提出三点要求：一是高度重视，静心学习，力求学有所得；二是积极交流，深入思考，凝聚育人共识；三是严守纪律，学以致用，做实成果转化。李校长强调，工作室将坚持“引领·研究·共享·提升”理念，助力成员校长专业成长。

对标十二种能力，练好治校基本功。县教科室主任李丹娜结合当前教育改革形势与县域教育实际，对参会人员提出新时代校长应具备的十二种核心能力，即：处理复杂问题的能力、课程领导力、德育创造力、教学指导力、综合评价力、识人用人培养人的能力、学习的能力、研究的能力、特色品牌打造力、应急处理的能力、社会资源重整力和质量提升力。她指出，这十二种能力是校长履职尽责、推动学校高质量发展的“基本功”，希望各位校长对标提升、学以致用。

聚焦“教联体”建设，探索协同育人新路径。在专题讲座环节，特邀专家李红以《构建家校社协同育人“教联体”》为题作深度分享。讲座从政策背景、现实困境、实践路径三个维度展开，系统阐述了“教联体”的核心理念与运行机制。专家指出，构建家校社协同育人“教联体”，关键在于打破壁垒、建立机制、共享资源，通过“学校主导、家庭尽责、社会参与”的协同模式，形成全员、全过程、全方位的育人格局。讲座中，专家分享了省内多所学校的成功案例，为参训校长提供了可借鉴、可操作的实践路径。

本次集中研修活动参训人员30余人，有来自大姚、姚安和武定的校长代表和全县部分小学校长和教师，研修内容充实、针对性强，既有理论高度，又有实践深度。参训校长纷纷表示，将以此次研修为契机，不断提升自身专业素养，积极探索家校社协同育人的新路径、新方法，助推县域基础教育高质量发展稳步上升。